Finalizando el curso de Scratch

Mis reflexiones finales sobre el curso en forma de presentación en Google Drive.

Hemos hecho muchas cosas. Voy a tratar de poner el enlace a alguna de ellas:

  • Para sumar dos números, el nivel es de Primaria. El programa es muy sencillo pero se trata de aprender.
  • Para buscar números pares. Mi proyecto se ha basado en la divisibilidad y por eso todas las actividades están encaminadas en ese sentido.
  • Hallar múltiplos.
  • Hallar todos los divisores de un número.

Hay mucho trabajo entre medio, pero básicamente, esta es la idea de mi aportación al aula.

Reconozco que cada vez soy más breve, pero es que me caigo de sueño……!!!!

 

 

 

 

 

 

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Pensando tareas en algoritmos

Aquí pego el algoritmo realizado para ejemplificar una tarea tan cotidiana como es levantarse por la mañana, asearse, desayunar e ir al trabajo:

https://drive.google.com/file/d/1T9zmr4wc3fHX6d42uAuGqHm5r6JlBHwv/view?usp=sharing

El pseudocódigo yo creo que sería:

Inicio: suena el despertador

Realizar una serie de acciones:

1 Levantarse, ir al baño, ducharse y vestirse

2 Desayunar: si hay tiempo preparar un zumo, si no lo hay café con leche y pan con mantequilla y mermelada

3 Coger el coche e ir al instituto

Los profesores frente a las TIC

Las TIC van entrando poco a poco en nuestras aulas, demasiado poco a poco diría yo: a pesar de que la mayoría de los profesores estamos suficientemente preparados, tenemos materiales e información para incorporarlas en nuestras aulas y, en general nos gustaría poder trabajar mucho más con las TIC, hay bastantes condicionantes que lo impiden:

  • Falta de ordenadores y de aulas de informática.
  • Cuando existen, obsoletos, reciclados, anticuados, sin espacio, no leen los USB de los profesores, …..
  • No llega la fibra óptica a los centros escolares
  • Clases masificadas que impiden tan siquiera encender el ordenador: jaleo asegurado porque como no va a ir….

Son problemas que yo, personalmente, me encuentro cuando quiero trabajar con algún vídeo interesante que me encuentro en la red, con ficheros de Geogebra o de Descartes que ya llevo en el pincho para evitar problemas cuando tengo un ordenador y un cañón en el aula; si no, imposible por no poder acceder al aula de informática.

Una vez señalada la parte negativa, sigo siendo optimista, y más ahora que empezamos curso nuevo: estoy convencida de que se conseguirá. Porque sigo pensando que la cantidad de información a la que se puede acceder ahora con Internet TIENE  que ser utilizada en las aulas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos.

Me encantaría que mis alumnos pudiesen elaborar sus propios elementos de aprendizaje con los programas anteriormente citados: Geogebra o Descartes, pero con las limitaciones de los centros escolares creo que hoy por hoy es bastante difícil; pero no por ello son sólo consumidores de los “applets”. Me gusta pensar que, desde mi asignatura y con lo que les enseño, les ayudo a razonar: ese es mi objetivo prioritario.

Me gustaría poder enseñarles más, a interaccionar más con las Matemáticas y con la realidad, que no sean, efectivamente meros consumidores del aprendizaje y aprendan a crearlo: enseñarles a “aprender a aprender”. ……

Espero conseguirlo un año de estos……!!!!!

 

 

Curso sobre Scratch

Después de bastante tiempo sin escribir nada, voy a retomar el blog porque he comenzado un nuevo curso en el INTEF sobre el programa Scratch. Alguna vez lo intenté pero siempre por una u otra razón abandonaba… Esta vez quiero terminarlo y la primera tarea es crear un diario de aprendizaje: pues que mejor que volver a este blog donde voy apuntando los Mooc y otros cursos que realizo… !!!.

Después tengo que presentarme de una forma “original” utilizando algún recurso de la red. Esta presentación debe contener:

  • 3 características personales que me gustaría que los demás supieran,
  • 2 actividades que no dejarías de hacer por nada del mundo,
  • 1 razón por la que te dedicas al mundo educativo

La he realizado con Prezi: mi presentación

En cuanto a mis expectativas, son muy sencillas: aprender todo lo que pueda para enseñarlo a mis alumnos, y terminarlo sin que nada lo interrumpa….!!!!!.

Os deseo buen curso a todos!!!

 

Final del mooc PLE

Y llegamos al final de este mooc. Las tareas que debemos realizar para conseguir la insignia son:

– El enlace al trabajo de la comunidad está en:

 Logo Geogebra4

– El prototipo y el diagrama del PLE se encuentran en:

Foto1

  • El vídeo del hangout es un desastre….!! Está también en el primer enlace. Simplemente, no salió, no sé porqué!!. Era la primera vez que convocaba un hangout, aunque ya había participado en varios. No sé si fue al querer meter “cosas” como compartir pantalla del ordenador, que se marchó la conexión y no hubo forma de volver a entrar. De todas formas, traté de compartirlo después en Twitter, se puede ver con el hastag #eduPLEmooc y @cferna49. He visto a través de Twitter que hay una lista de los vídeos de los distintos hangouts que se llevaron a cabo
  • En cuanto a la valoración personal de la experiencia #expoPLE, para mí ha sido negativa porque no conseguí hacerla, pero eso no quiere decir que piense que ha sido totalmente negativa. Al contrario, creo que ha sido muy positiva porque nos  ha obligado a salir de nuestra zona de confort. Posteriormente he visto los vídeos de otros hangouts y me han encantado como el de los becarios del INTEF o el de OrienTapas que han estado genial, enhorabuena… !!!
  • Reflexión sobre el desarrollo del PLE: la comunidad que he creado para este mooc es real, se basa en un grupo de trabajo que estamos desarrollando para el curso que viene 2015 – 2016 aunque mis compañeros no están en este curso. No me hubiese planteado nunca el crearla sino fuese por el mooc. Tampoco me hubiese planteado el “pensar” en el PLE o entorno de trabajo, pero creo que el tratar de diseñarlo y pensar en el panel de recuperación: buscar la información, filtrarla, organizarla, crear a partir de ella y finalmente compartirla, me ha ayudado muchísimo a desarrollar y organizar mejor lo que queremos hacer y sobre todo ver las carencias, así como la forma de llevar a cabo la evaluación.
  • Reflexión personal a modo de cierre: me ha gustado mucho el mooc y he aprendido bastante sobre como desarrollar y elaborar un PLE y un PLN.

– Taller sobre los Entornos Personales de Aprendizaje PLE

Personal Learning Network = Red Personal de Aprendizaje PLN

Antes tenía un poco de reticencia a andar por Twitter y Facebook, pero ahora me encanta y creo que he aprendido también sobre seguridad. Ha sido muy interesante y he conseguido unos cuantos seguidores…!!