Final del mooc PLE

Y llegamos al final de este mooc. Las tareas que debemos realizar para conseguir la insignia son:

– El enlace al trabajo de la comunidad está en:

 Logo Geogebra4

– El prototipo y el diagrama del PLE se encuentran en:

Foto1

  • El vídeo del hangout es un desastre….!! Está también en el primer enlace. Simplemente, no salió, no sé porqué!!. Era la primera vez que convocaba un hangout, aunque ya había participado en varios. No sé si fue al querer meter “cosas” como compartir pantalla del ordenador, que se marchó la conexión y no hubo forma de volver a entrar. De todas formas, traté de compartirlo después en Twitter, se puede ver con el hastag #eduPLEmooc y @cferna49. He visto a través de Twitter que hay una lista de los vídeos de los distintos hangouts que se llevaron a cabo
  • En cuanto a la valoración personal de la experiencia #expoPLE, para mí ha sido negativa porque no conseguí hacerla, pero eso no quiere decir que piense que ha sido totalmente negativa. Al contrario, creo que ha sido muy positiva porque nos  ha obligado a salir de nuestra zona de confort. Posteriormente he visto los vídeos de otros hangouts y me han encantado como el de los becarios del INTEF o el de OrienTapas que han estado genial, enhorabuena… !!!
  • Reflexión sobre el desarrollo del PLE: la comunidad que he creado para este mooc es real, se basa en un grupo de trabajo que estamos desarrollando para el curso que viene 2015 – 2016 aunque mis compañeros no están en este curso. No me hubiese planteado nunca el crearla sino fuese por el mooc. Tampoco me hubiese planteado el “pensar” en el PLE o entorno de trabajo, pero creo que el tratar de diseñarlo y pensar en el panel de recuperación: buscar la información, filtrarla, organizarla, crear a partir de ella y finalmente compartirla, me ha ayudado muchísimo a desarrollar y organizar mejor lo que queremos hacer y sobre todo ver las carencias, así como la forma de llevar a cabo la evaluación.
  • Reflexión personal a modo de cierre: me ha gustado mucho el mooc y he aprendido bastante sobre como desarrollar y elaborar un PLE y un PLN.

– Taller sobre los Entornos Personales de Aprendizaje PLE

Personal Learning Network = Red Personal de Aprendizaje PLN

Antes tenía un poco de reticencia a andar por Twitter y Facebook, pero ahora me encanta y creo que he aprendido también sobre seguridad. Ha sido muy interesante y he conseguido unos cuantos seguidores…!!

El Panel de Recuperación

Nuestro panel de recuperación se centra básicamente en el trabajo con Geogebra, de ahí que haya tantas referencias al programa.

Foto1

Hay que tener en cuenta que la comunidad de Geogebra es muy amplia y activa, que continuamente está avanzando, por eso es tan importante mantenerse al día. Como muestra:

Además, Geogebra tiene un apartado de recursos que se pueden descargar gratuitamente, sólo hay que pertenecer a la comunidad, y almacenarlos en espacios llamados Libros que permiten tener todo el material bien organizado.

Por ejemplo: estos son algunos de mis recursos:Mis recursosQue almaceno en libros:Mis librosY los organizo en apartados, por ejemplo el libro de Geometría:

Libro Geometría

 

Cómo gestionar la información?

Gestionar la cantidad de información que se genera actualmente en las redes sociales y la web en general puede llegar a ser una pesadilla para muchas personas. A mi particularmente me cuesta bastante porque soy desordenada por naturaleza: hay personas que, por naturaleza, porque lo llevan en la sangre, …, porque nacieron así, son naturalmente ordenadas, quién no conoce al famoso Hercules Poirot de Agatha Christie?.

Pues yo soy su antítesis: me encantan las agendas, todo lo apunto en ellas, pero luego se me olvida mirarlo. Comienzo el curso con todo perfectamente programado, aquí esto, allí lo otro, tantos días para este tema, ….. Pues no hay manera, al cabo de una semana se me empiezan a acumular los papeles y así continúan hasta la limpieza de fin de curso: hombre, mira donde estaba esto que tanto he buscado…!!!.

Así, que con la información digital, me desespero porque nunca encuentro nada: ese artículo tan bueno que me va genial para este tema, o aquel otro que hablaba justamente de lo que estoy tratando ahora…. Por eso me está viniendo tan bien este apartado y estoy leyendo con verdadera ilusión algunos artículos que he encontrado muy interesantes:

Curación contenidos

En conclusión, al menos:

Rúbrica para la evaluación

Bien, y ahora una rúbrica para evaluar un apartado del proyecto “Y ésto, ¿para qué sirve?” que estoy medio construyendo para el mooc sobre el ABP del Intef. Con esta rúbrica trataré de evaluar como trabajan mis alumnos con la información obtenida a partir de Internet. No se trata de escribir una palabra en el buscador de Google y cortar y pegar toda la información obtenida, o la de las primeras entradas, que se supone son las más vistas y/o las más fiables.

A través de esta rúbrica mis alumnos aprenderán a seleccionar la información obtenida y presentarla de forma adecuada. Por lo menos, es el objetivo de la misma…!!

Rúbrica 1

Con ello se trata también de que los alumnos adquieran, dentro de la Competencia digital, el apartado que se refiere a las habilidades sobre la búsqueda, elaboración y presentación de la información obtenida, así como la creación de contenidos.

La gestión de la información

Hoy en día, gracias a Internet, tenemos el acceso fácil y rápido a todo tipo de información. Ello hace que seamos muchos los docentes que tratamos de incorporar las TIC al aula, especialmente para tratar de que nuestros alumnos adquieran la competencia digital y, en este caso, desarrollar la habilidad en el tratamiento de la información: buscar, obtener, procesar convertir la información en conocimiento.

Por ello, en esta entrada pongo las 2 herramientas que yo más utilizo, aunque hay muchas más:

2 Herramientas para la gestión de la información:

Pinterest

Listly

2 Estrategias para gestionar adecuadamente la información:

– Como soy coleccionista por naturaleza, una de las estrategias que siempre he utilizado en mis colecciones (sellos, conchas, fotografías, …) es clasificar la información en grandes grupos a modo de cajas, serían los equivalentes a las categorías de los blogs o las wikis.

– Utilizar etiquetas o tag para tener bien organizada y clasificada la información recogida.

3 Recursos para gestionar correctamente la información:

29 herramientas para buscar información en Internet y gestionarla. La entrada la he visto en el blog Contactos Sinápticos de Cecilia Palmieri

– Dentro de la entrada anterior se encuentra esta presentación que me ha gustado bastante.

Buscar información

 

 

– En esta presentación se explica bastante bien distintas formas de clasificar la información una vez que la has recogido.Clasificar información

 

Infoxicación

La nueva tarea para el mooc sobre el PLE es hablar sobre la INFOXICACIÓN. Buscar información sobre el concepto, su definición, qué es, qué significa, diferentes puntos de vista, ….?

Lo más fácil: buscar en Wikipedia: INFOXICACIÓN es una sobrecarga informativa. Ocurre con el email cuando no lees el correo en dos días, o cuando buscas información en la Red sobre un concepto y te salen un millón de entradas totalmente contrapuestas, no sabes a que carta quedarte… !!. No sabes reconocer lo que es importante de lo que no.

Cuando estás realmente interesado en un asunto, un tema, algo concreto, es muy importante saber obtener y controlar la información. Reconozco que, a mí, muchas veces me desborda, pero, creo que me estoy acostumbrando a controlarla, aunque no es nada fácil y en seguida se te va de mano…!

infoxicacion

Artículos interesantes:

Cómo sobrevivir a la infoxicación

La infoxicación, ¿enfermedad digital?

Una manera de controlarla es utilizar programas que permitan clasificar la información. Yo utilizo Pinterest, lo he descubierto hace poco y me gusta mucho. También me gusta Listly y Diigo y voy a empezar a probar Delicious, aunque creo que ya son demasiados lugares para organizar las páginas que vas encontrando.

Curación de contenidos

En los dos días que llevamos de MOOC he aprendido nuevos conceptos que no conocía como “Curación de contenidos” término que proviene del inglés Content curation y se refiere a la selección de información que otros han producido en torno a un tema específico. Es una habilidad básica tanto para docentes como para alumnos que contribuirá a desarrollar su pensamiento crítico.

A lo largo de este proceso de búsqueda de información se necesitan habilidades, no sólo para buscar, sino también para procesar, comunicar y transformar la información en conocimiento. Cuenta con 4 fases:
– Identificar y encontrar la información.
– Filtrarla.
– Organizarla y
– Distribuirla

Hay más páginas en Internet que ayudan a entender mejor el concepto, como por ejemplo:

– La definición clásica en Wikipedia
¿Qué es la curación de contenidos?
Más de 40 herramientas para la curación de contenidos
Educación 3.0

O ésta otra Captura de noticias en Facebook, muy interesante que te enseña a buscar noticias en Facebook.

Herramientas hay varias, y en las páginas anteriores te cuentan algunas. A mí me gusta Pinterest y este es mi tablero que me he creado para este MOOC sobre la Competencia digital.